A menudo, cuando digo que soy profesor, alguien me pregunta en qu\u00e9 universidad. Tan pronto como\u00a0respondo que doy clases en Secundaria y Bachillerato, no es raro que ese mismo alguien mire con suficiencia apostillando un \u00abAh, en ense\u00f1anzas medias\u00bb o, peor a\u00fan, que resople con el consabido \u00abQu\u00e9 m\u00e9rito ten\u00e9is\u00bb, una frase que no contiene respeto alguno, sino tan solo desprecio hacia esos adolescentes que, desde la ignorancia y el estereotipo, imaginan como un mont\u00f3n de fieras enjauladas.<\/p>\n
A veces me molesto en responderle a ese alguien que esas ense\u00f1anzas medias<\/em> hoy tan denostadas -gracias a la impagable labor de una nefasta sucesi\u00f3n de ministros y de reformas con m\u00e1s siglas que medios e ideas- son las que dan el verdadero nivel cultural de un pa\u00eds y la llave que permitir\u00e1 construir una sociedad diferente a la que hoy tenemos.<\/p>\n A veces, si el \u00e1nimo me lo permite, incluso defiendo la labor que hacemos en las aulas las y los docentes e insisto en que\u00a0el nulo di\u00e1logo entre las diferentes etapas educativas (Intanfil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP, Universidad) y el inexplicable desprestigio que del trabajo de unos hacen los otros es una de las causas que impide que funcione este sistema. Un sistema\u00a0donde solo se atiende al final de la formaci\u00f3n sin reflexionar sobre lo esencial que resulta\u00a0reivindicar -y valorar- la\u00a0firmeza de sus cimientos.<\/p>\n Pero otras veces, apenas digo nada. Solo pienso en que esos que resoplan no saben que esta profesi\u00f3n, con todas sus miserias y sus dificultades, es tambi\u00e9n una de las m\u00e1s hermosas. Porque no tienen ni idea de\u00a0lo que se siente cuando uno de esos adolescentes te convierte en parte de su mundo y te conf\u00eda algo que realmente le preocupa. Ni imaginan qu\u00e9 te pasa por la cabeza -y, sobre todo, por el corazon- cuando te dejas la piel peleando por algo que crees importante, algo que quiz\u00e1 no ayude a cambiar el mundo (en abstracto), pero s\u00ed a que ese alumno que te preocupa pueda vencer alguno de los muros que lo oprimen en su peque\u00f1o\u00a0mundo (individual y concreto). Ni se imaginan la frustraci\u00f3n que provoca darse de bruces con una realidad desigual donde se exige que apliquemos criterios de evaluaci\u00f3n id\u00e9nticos a vidas y situaciones completamente distintas entre s\u00ed. No saben de las risas en el aula cuando las cosas marchan bien, ni de las l\u00e1grimas de impotencia cuando la realidad, a veces demasiado cruel, se impone a nuestras tizas. Ni tampoco podr\u00eda explicarle a ese alguien del resoplido y el gesto condescendiente qu\u00e9 pasa cuando a\u00f1os despu\u00e9s, como me suced\u00eda a m\u00ed anoche, aquellos adolescentes y hoy adultos te invitan a unas ca\u00f1as, a compartir con ellos lo que est\u00e1n construyendo -lo que est\u00e1n siendo- y, mientras les escuchas y observas, sientes un extra\u00f1o orgullo por haber sido parte de eso. Una parte min\u00fascula, sin duda, pero que quiz\u00e1\u00a0haya dejado alg\u00fan poso en esos j\u00f3venes de los que te enorgulleces y que te dan la raz\u00f3n en que, pese a quien pese, eres un afortunado por trabajar con y para ellos. J\u00f3venes que te hacen reafirmarte en que\u00a0cualquier tiempo pasado no fue, necesariamente, mejor.<\/p>\n Por eso a veces, supongo, no respondo y me limito a decir que s\u00ed, que soy, por suerte<\/em>, profe de instituto. Pero no lo explico.\u00a0Porque hay formas extra\u00f1as de belleza que, en estos tiempos de pragmatismo, elitismo y segregaci\u00f3n, no todo el mundo parece capacitado para compartir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A menudo, cuando digo que soy profesor, alguien me pregunta en qu\u00e9 universidad. Tan pronto como\u00a0respondo que doy clases en Secundaria y Bachillerato, no es raro que ese mismo alguien mire con suficiencia apostillando un \u00abAh, en ense\u00f1anzas medias\u00bb o, peor a\u00fan, que resople con el consabido \u00abQu\u00e9 m\u00e9rito ten\u00e9is\u00bb, una frase que no contiene<\/p>\n