{"id":743,"date":"2015-03-17T17:09:05","date_gmt":"2015-03-17T17:09:05","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.culturamas.es\/fernandojlopez\/?p=743"},"modified":"2015-03-17T17:09:05","modified_gmt":"2015-03-17T17:09:05","slug":"maldito-siglo-de-oro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.culturamas.es\/fernandojlopez\/2015\/03\/17\/maldito-siglo-de-oro\/","title":{"rendered":"Maldito Siglo de Oro"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><strong>Somos el pa\u00eds que m\u00e1s ha manoseado a Cervantes. No el que m\u00e1s lo ha le\u00eddo.<\/strong> \u00bfDe verdad lo hemos le\u00eddo? \u00bfTodos?\u00a0Y no, no me refiero a la lectura apresurada y plomiza a la que nos obligaban en los a\u00f1os del BUP, sino a la lectura de una obra que Cervantes escribi\u00f3 como un divertimento -que lo es- donde, tras las risas, se oculta una de las mayores y m\u00e1s dolorosas defensas de la libertad y la identidad de la Literatura Universal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Y Cervantes -a quien, ahora tambi\u00e9n, manoseamos hasta en sus mism\u00edsimos huesos,si lo son- se rebelar\u00eda como lo hizo don Quijote con quienes arrastraban a los galeotes contra su voluntad. Se rebelar\u00eda, s\u00ed, porque <strong>el <em>Quijote<\/em> es demasiado genial como para ser convertido en la condena a galeras de nuestros alumnos<\/strong>. Una obra que metemos en vena a adolescentes a quienes les faltan c\u00f3digos ling\u00fc\u00edsticos, vitales y culturales para entenderles. \u00bfAcercarles a su lectura? Desde luego. \u00bfInvitarles? Por supuesto. \u00bfPretender que lo hagan con los ajustados tiempos y plazos de un curso escolar? Jam\u00e1s. <strong>Cervantes los querr\u00eda futuros lectores, no presentes galeotes. Y su obra naci\u00f3 para desfacer entuertos y defender libertades, no para lo contrario.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Pero no solo se rebelar\u00eda el autor alcala\u00edno. <strong>Tambi\u00e9n protestar\u00eda\u00a0Lope. Su <em>Arte de hacer comedias<\/em> reclamaba un teatro que llegase al p\u00fablico.<\/strong> Y el suyo lo hac\u00eda. Y lo hace. S\u00ed, lo hace si se tienen los medios y los recursos. Si se educa al p\u00fablico que ha de verlo. <strong>Pero el amor por el teatro no se inculca a los 12 leyendo a Lope.<\/strong> Se inculca leyendo el teatro que se hace ahora. Que se hace hoy. Y no solo el que se escribe en espa\u00f1ol, que tambi\u00e9n. \u00bfPor qu\u00e9 la \u00fanica literatura que se estudia en nuestras aulas es espa\u00f1ola? Ni siquiera digo en espa\u00f1ol, porque la grandeza de las letras hispanoamericanas queda restringida a un \u00fanico tema -ese que, como queda al final del curso y del libro, jam\u00e1s se da- en 4\u00ba de la ESO y 2\u00ba Bachillerato. <strong>Para qu\u00e9 despertar el amor por el teatro leyendo obras que se hayan escrito en los \u00faltimos 20 o 30 a\u00f1os cuando podemos ofrecerles fragmentos de Lope o Calder\u00f3n que, sin duda, los m\u00e1s peque\u00f1os entender\u00e1n con suma facilidad.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El actual borrador de la LOMCE que ha preparado la Comunidad de Madrid para la asignatura de Literatura Espa\u00f1ola dispone que se han de estudiar los rasgos de los g\u00e9neros literarios en 2\u00ba ESO (13 a\u00f1os) a partir de la lectura y el an\u00e1lisis de textos de la Edad Media\u00a0y del Siglo de Oro. Dejando a un lado la absoluta inadecuaci\u00f3n de ese material para esa edad, el sinsentido se completa cuando esos alumnos, a quienes ya habremos aburrido en 2\u00ba, habr\u00e1n de estudiar \u00a1los mismos textos! en 3\u00ba ESO, pues en ese curso\u00a0se determina que han de adentrarse en los rasgos, autores y obras de -sorpresa- la Edad Media y el Siglo de Oro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Ni los autores renacentistas ni los barrocos tienen la culpa de ser geniales, as\u00ed que no se merecen que cultivemos de esta forma el odio hacia su obra<\/strong>. Tampoco tienen la culpa de ser complejos -de ah\u00ed su atemporalidad- o de elegir formas ling\u00fc\u00edsticas tan herm\u00e9ticas como las gongorinas, por ejemplo. No es culpa suya no haber escrito pensando en la sensibilidad de lectores de 13 a\u00f1os. Pero s\u00ed es culpa nuestra asegurarnos de que cuando esos lectores sean adultos jam\u00e1s leer\u00e1n un texto suyo. Solo los recordar\u00e1n como los nombre que escuchaban en cierta asignatura donde, entre subrayado y subrayado de sintagmas, de vez en cuando les intensificaban el sopor con una dosis de giros conceptistas o culteranos, seg\u00fan el d\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De momento, lean la LOMCE, <strong>la educaci\u00f3n literaria en Espa\u00f1a sigue repitiendo sus errores de siempre.<\/strong> Aferrada a un ombliguismo incomprensible (\u00bfd\u00f3nde est\u00e1 la Literatura Universal en la ESO?), ajena por completo al siglo XXI (\u00bfa\u00fan no se estudia la historia del cine? \u00bfLa narrativa cinematogr\u00e1fica no forma parte de lo que entedemos por cultura?) y obsesionada por ese Siglo de Oro que seguimos manoseando y homenajeando hasta la n\u00e1usea (y lo que nos queda). Cuando queramos entender el porqu\u00e9 del desapego de este pa\u00eds hacia el libro, la creaci\u00f3n o cualquier actividad intelectual quiz\u00e1 no estar\u00eda de m\u00e1s pensar que quiz\u00e1, y solo quiz\u00e1, tiene algo que ver con todo esto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Somos el pa\u00eds que m\u00e1s ha manoseado a Cervantes. 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